”
身后一张桌案凭空出现，纸张铺开，毛笔自己跳入砚池，沾了沾墨汁，在纸上“刷刷”写下来。
墨迹瞬间干透。
“每人一份！”赵守挥了挥手，纸张和桌案消失不见。
书院里，读书声朗朗，一间间学堂内，一位位教书先生，一位位莘莘学子，同时收到了赵守的墨宝。
耳边同步回荡着赵守的声音：
“以纸上内容为题，每人写一篇策论，学生交由各自师长批阅，教书先生交我批阅。”
什么大事竟让院长亲自出题，考校全学院的读书人...........不管学子还是教书先生，又惊愕又诧异的或拾起，或展开纸张内容。
定睛一看，一个个瞠目结舌，愣在当场。
南妖复国了，那记载于史书上的荡妖之战，于今时今日，生逆转。
那湮灭于历史中的万妖国，重临九州。
这一刻，所有学子、先生，都产生不真实感，有种亲眼见证历史的感觉。
同时，他们也明白了院长赵守的用意，因为熟读史书的他们，看过五百年前万妖国覆灭后，先辈先贤们关于佛门此举的评论文章，以及对九州大6格局影响的分析等等。
比如，佛门甲子荡妖之举，为人族统治九州大6奠定根基。
比如，甲子荡妖后，妖族失去栖息之地，四处流浪，为争夺地盘与人族屡屡产生激烈冲突。佛门此举，害苦了普通百姓。
又比如.........
现在，南妖复国，院长赵守让他们写文章评价此事，也就不难理解了。
“万妖国重现，说明人族想要一统九州，任重而道远。”有人半思索半评价道。
“人族从未真正一统九州，北方妖蛮自古长存。不过，南妖于此时立国，倒是为大奉拖住了佛门.........”
因为妖族和大奉结盟之事，云鹿书院的读书人罕见的摒弃了“种族之别”，对南妖心怀几分好感。
“等等，何为“联安”，院长怎么没有注释。”
“我记得，嗯，妖族和大奉的结盟，是许银锣一手促成的。”
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